淄博高新区实验中学后“茶馆式”教学第四次线

课堂教学是教学理论实践的主阵地。为进一步提升广大教师后“茶馆式”课堂教学水平，增强后“茶馆式”课堂教学驾驭能力，真正朝着“轻负担高质量”的高效课堂不断迈进。5月14日上午，按照成果推广培训计划，我校在行政楼四楼会议室进行了后“茶馆式”远程观摩课活动，学校教科研处主任韦凤莲及全体一线参与教改实验的老师参加了此次活动。本次活动，共观摩2节课。

第一节课，由来自于上海静安区教育学院附属中学的李英娥老师出示一节语文课，课题的题目为《竹节人》。

李英娥老师紧紧把握后“茶馆式”教学理念的精髓，在“读一读”中设计好提纲，循序渐进地用问题搭建脚手架，引导学生逐步达成教学目标。在“议一议”环节中，不断巡视，及时发现相异构想，关注有价值的生成性问题。将课堂教学与教学评价融为一体。润物无声，通过文字“浸润、熏陶、感染”学生的心灵，让学生在享受美的过程中收获知识。

第二节课，由来自于上海静安区教育学院附属中学的王双杰老师出示一节数学课，课题的题目为《平面直角坐标系》。

王老师充分利用“学生先学引导性”策略，帮助学生完成先学最大化。充分运用“练一练”环节，及时发现并暴露“相异构想”，适时提供“脚手架”。“梯度”从无到有，从有到新，从新到高，层层拔高要求，循序渐进，由易到难。王老师在授课过程中，充分尊重学生学习的主体地位，贯彻落实“独立学习与合作学习相结合”的策略，在知识传授中，强调合作探究性学习，帮助学生将知识掌握得更加扎实、灵活。

两位授课老师教风沉稳、语言生动，课堂充满“茶香”，听课的老师如沐春风、受益匪浅。

后“茶馆式”教学改革，转变的是观念，积累的是经验，沉淀的是思想。相信通过这次观摩学习，淄博高新区实验中学全体参与教改的老师不但在理论有了新的收获，而且在课堂实践中也会有进一步的提升。教学改革的过程是漫长的，神圣的，我们将同心协力、共同探索，共同前行，努力在淄博高新区实验中学这片沃土上培育出更多更美更加灿烂的花朵。

责任编辑：孙超

审核：李亚魁

【来源：淄博高新技术产业开发区】

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