教学方案范文3篇

教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，下面是教学方案范文，欢迎参阅。

教材简析:

这一单元都是描写有关雨的小儿歌，包括《雨铃铛》和《美丽的彩虹》两篇富有儿童情趣的小儿歌。《雨铃铛》是关于春雨过后的景色就好象是铃铛一样，丁零当啷、、、、、、丁零当啷、、、、、、招呼小燕子来盖新房。

教学目标:

基础知识:熟练掌握11个生字的字型，沙、响、房、串、招、呼、快、新8个生字的书写。能够有感情的背诵儿歌。

能力培养:春雨象什么，让学生展开丰富的想象，培养学生联想的能力。

德育目标:教育学生勤劳勇敢，向小燕子一样热爱劳动。

教材重点:

熟练掌握生字的书写。

教材难点:

有感情的背诵课文。

教具准备:

卡片、小黑板、图片

课时安排: 二课时

教学过程:

第一课时

一:谜语导入新课:

千条线，万条线，掉在水里看不见是什么?

谜底是雨。

二:是的，现在是春天，小朋友们俗话说，一年之际在于春，春天是一年的开始，春天是一年中最美的季节，春雨贵如油，今天我们就来学习一篇有关春雨的小儿歌《雨铃铛》。

三:听录音读课文

要求:听仔细、注意生字的发音。

四:课文听完了，现在请同学们打开书58页，对照书中的字我们来分组学习，进行比赛，每组学习三个字，看一看谁的方法最巧妙。

五:生分小组自由学习，师巡视检查。

小组汇报学习成果。

六:师有规律地对生字进行分组讲解:

沙、洒都是三点水的字;铃、铛都是带有金字旁的字;响、串都是带有口字的字;“盖”字编顺口溜:一点一撇长，一竖穿三行，皿(字底)字在下方。剩余的字房、檐、珠、招让学生用自己的方法记住生字。

七:学习课文:

1:这一段一共有几句话?能力弱学生答

2:指名分句子读。一般学生答

3:齐读课文。

八:检查生字

1:找朋友游戏:“檐”字在哪里?“檐”字在这里。

“盖”字在哪里?“盖”字在这里。

2:对对碰游戏:(同位两人进行)拿出自己的生字卡片:男:我是沙，女:我是沙，(对对碰)我们都是沙。

3:连线成字:、三点水、口字旁、木字旁、王字旁、金子旁、提手旁、皿字底、户字头

少、向、西、召、当、令、朱、方。

板书设计:

雨铃铛

沙 响 洒 房 檐 珠 串 铃 铛 招 盖

课后作业:

你听过雨声吗，你觉得雨声像什么?

第二课时

一:复习:

1:开火车复习生字:

出示生字卡片

2:全班检查生字:

抽读卡片

3:指名备课文:

4:检查课外作业:你听过雨声吗，你觉得雨声象什么?

二:学习生字:

1:观察结构:

左右结构的字(沙响招呼快新)、上下结构的字(房串)

2:观察字型:

哪几笔落在横中线上，哪几笔落在竖中线上?一般学生答

哪些字是左窄右宽的字?哪些字是左右相等的字?能力强学生答

3:师小结:

沙响呼是左窄右宽的字，招快新是左右相等的字。注意“房”是上小下大的字，写字时要注意。

4:生拿出字帖自己练习，师巡视检查。

5:师拿出田字格，生对照田字格自己修改。

三:写课堂作业:

要求:注意读写姿势认真工整书写

画家乡》一课文中五个孩子以画画的形式介绍了自己的家乡，向小朋友们展示了我们祖国清新美丽的山水。读着《画家乡》，好象置身在一座百花盛开的大花园里旅游观光。课文图文并茂，情景交融，可以说是一幅极具人文色彩，适合欣赏、领悟的风景画。一幅幅的优美的画面不仅让孩子们感受到了祖国的美丽与家乡的可爱，更激发了对祖国和家乡的热爱，因此，本课的教学目标确定为有兴趣地朗读课文，积累自己喜欢的语言，识字、写字，画一画自己的家乡。

这篇课文篇幅较长，因此课前我让孩子们进行了充分的朗读，然后在来理解、感悟这篇课文就容易的多了。在教学这篇课文的时候，我主要还是采用了图文结合的方法。学生在欣赏美的同时受到了美的熏陶，积累了美的语言，获得了美的享受，培养了美的情操。

出示课文第一幅插图:

师:这是谁的家乡?

生:涛涛的家乡.

师:你看到了什么?

生1:我看到了一艘艘船。

生2:我看到了蓝蓝的大海。

生3:而且大海是无边无际的。

生4:我看到了一个一个小男孩在沙滩上捡贝壳，他的脸上带着开心的笑容。

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2020/1113/881.html