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中学教学常规管理制度
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摘要:中学教学常规管理制度 中学教学常规管理制度 教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导,以全面提高师生的创新意识和实践能力为
中学教学常规管理制度
中学教学常规管理制度
教学工作是学校经常性的中心工作。学校教学工作常规坚持以现代教育思想和教育理论为指导,以全面提高师生的创新意识和实践能力为根本,充分体现人本意识,到达教学过程各要素整体优化,以实现教学实践活动的规范化、科学化和高效化。
教学常规是维护学校教学工作正常运转而制定的经常化的制度和规范,它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据,又是教师履行职责的基本准则。学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序,面向全体学生,促进学生全面发展,全面推进素质教育,全面提高教学质量。
为了推进课程改革,全面实施素质教育,进一步完善教学常规管理制度,规范教学行为,优化教学过程,提高教学质量,根据上级有关文件精神,结合我校教学工作的实际,特修定学校教学常规管理细则及考评办法。
一、组织领导
为使学校教学常规管理落到实处,学校成立教学常规督查工作领导小组和督查小组。
1、领导小组
组长:
副组长:
成员:
xxxx
2、督查小组
组长:
副组长:
成员:
xxxx
二、教学常规及考评办法
、教学目标、教学重难点、教具学具准备、教学过程、课堂动笔演练题目设计、课后作业设计、教学反思等。
附送:
中学教学教研工作总结
中学教学教研工作总结
本学期,我校教学教研工作在区教研室的指导、帮助下,在校长室的直接领导下,紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动,加强管理,强化过程,严格要求,积极实施素质教育,充分发挥教导处教学研究,教学指导,教学管理和教学服务的职能作用,积极探索课改的新经验,新方法,以教学质量建设为中心开展工作。本学期我校各项工作开展得有声有色,较好地完成期初制定的各项任务,现就本学期的教研工作总结如下:
一、加强业务理论学习、提升教育教学理念。
本学年认真配合上级部门组织教师学习《什么是最好的教育》、《学习哪有这么难》、《教科研知识问答》等等有关业务理论知识,转变了教师观念。为切实提高教师的理论素养和科研能力,使每个教师都能够成为研究者,要求每位老师做好学习笔记,课题组成员做好课题研究笔记,通过这些学习活动,进一步解放思想,更新观念,将教改基本理念转化为具体教学行为,优化各学科过程。
二、规范课程设置,推进课程改革
1、在课程设置上,我校严格按照《义务教育课程设置实验方案》的要求,开齐开全课程,特别是综合实践、音体美、地方校本课程的开设方面。地方课程本学期七八年级开设了《安全教育》,九年级开设《职业规划》,校本课程三个年级开发了《莲藕文化》、七年级开发《传统节日与文化》。在课时数设置方面,严格按照省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设,没有随意增减任何一门课程课时数的现象。开学初,教导处认真制订时间表、课程表和教学进度表,使之更趋科学、合理,最大限度地挖掘了教师资源优势,确保高质量完成各学科教学任务。
2、课程开发方面,我校从当地实际出发,积极创造条件,组织教师,挖掘当地的各种潜力,鼓励教师开发具有地方特色、适合学校和学生发展需要的特色课程,我校学年初组织语文教师开发了《荷塘文化》,在区教研室组织的校本课程评选中荣获一等奖,九月份,我们又组织了部分语文教师进行修订,同时本学期我校张凤洁老师结合地域实际,主编《传统节日与文化》,选材得当、内容丰富,受到师生的好评,现已排版印刷。
三、狠抓常规管理,提高教学效益
本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、集体备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。
1、备课环节:
教导处采取了一系列的管理措施:
(1)备课过程坚持认真、规范、高效六字方针,认真体现在书写上,规范体现在思路上,高效体现在二次备课上;
(2)新老教师师徒结对;教导处规定,所有考查科目和考试科目的备课每周五上交,由教导处检查并作出相应评定。但在任课教师备课实效性的检查量化有待完善。
文章来源:《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2020/1103/823.html