我区举行“新成长教育”教学品质提升项目（华

（区教育学院通讯员曹敏/文? 华亭学校通讯员陈辉/摄）10月14日，区教育局、区教育学院在华亭学校进行“新成长教育”教学工作品质提升专场研讨活动。活动历时一天，上午进行全学科课程与教学调研，下午开展集中交流反馈研讨。

上午，区教育学院教研中心初中学段全体教研员在中心主任庄骏、副主任庄建红带领下按课表随堂听课（2至4节），观察老师的课堂教学情况。课后，与每位上课教师及备课组或教研组进行了全面细致地反馈、沟通和指导。中午，各学科查阅了学校课程方案、教学常规管理资料、各科教研组备课组过程性资料等，对各学科作了及时的反馈交流，并提出了相应的改进措施。根据现场展示的资料（计划、手册、作业、备课等方面）和听课交流等方面，完成学科小报告，同时围绕中考新政下学校教学质量提升的亮点、问题及建议条目式梳理汇总于学段。

下午区教育局局长施文龙、副局长万国良，区教育学院院长蒋东标、副院长孙赤婴和局基教科科长张桂英与15位项目学校校长等在会议室进行专题研讨交流，会议由张桂英主持。

华亭学校校长金天明、四团中学校长姚志强、奉城二中校长金爱群从学校教学现状、问题、策略等方面谈了学校教学工作品质提升的主要做法、关键策略和后续思考。庄建红依据近三年的数据分析及调研情况指出，华亭学校在课堂教学、集体备课、教师培养等方面存在的问题，她希望学校着力研究如何激发学生学习活力，教师的教研动力，关注班级差异和教研组建设，抓住关键，精细管理，评价激励。语文教研员宋姬、数学教研员钟菊红、化学教研员蒋静结合具体学科情况作了补充发言。

庄骏从2007年奉贤中学的事例谈起，就课堂教学内容与过程、评价激励、两个一贯（九年、小初）、教学与德育的融合、改善精神面貌等方面谈了自己的看法和建议。

孙赤婴指出，初中段学校面临较大的挑战和压力，初中是焦点所在，教研部门要集中精力对初中老城区学校予以重点关注。从区域整体来看，学校要确立好自己的目标。学校要建立质量跟踪体系，以五年级的情况作为基础，看起点，比进步。建议借助联盟体团队形式，进行阶段性检测，用好阅卷系统做好教学评估跟踪分析。

蒋东标从时间成本、精力成孙赤婴指出，初中段学校面临较大的挑战和压力，初中是焦点所在，教研部门要集中精力对初中老城区学校予以重点关注。从区域整体来看，学校要确立好自己的目标。学校要建立质量跟踪体系，以五年级的情况作为基础，看起点，比进步。建议借助联盟体团队形式，进行阶段性检测，用好阅卷系统做好教学评估跟踪分析。引导大家思考品质提升项目。强调学校首先要观念转变，把品质项目当成学校成长的新契机；管理者对教师的观念要转变，弄清认真和有效之间的关系；教师对学生观的观念要转变，发掘学生的潜力和生长点。其次要形成变革中的共识。新的政策、理念无论是走班还是分层，要宣传好，组织好，扬长避短。

万国良指出，思想决定行动，行动才有出路；细节决定成败，常规抓实抓细；教学行为要优化，素质是关键。研究落实到每一个学生、教师，思考如何激发他们的积极性，用力、用心、用情，积极应对新教材新中考的挑战，教研中心发挥好引领指导作用，帮助学校找准方向，提升对区域教育的贡献度，让家长有获得感，让教师有成就感。提高教学工作品质很重要也很紧迫，大家齐心协办，共创未来。

施文龙强调，学校要用心、得法，用成长型思维找路径，解决问题。要落实好如何正面激活学生、激活教师、家校合力、抓实抓细教学常规、系统思考不蛮干等工作。区教育局要加强组织推进，做到材料齐备，诊断报告、整改报告细致扎实，见人见事见项目，要言之有物、言之有据。学院教研中心要做到精准指导，分类评价，动态优化。教学品质提升项目是系统工程，不同学校类型不一样，成长点不一样。我们要转变观念，改变自己；用心得法，常态有效。

教学品质提升项目是奉贤区“新成长教育”的重点项目，我们希望通过制度优化，行动研究，统筹推进，助力区域学校长足发展，教育教学品质再上台阶。

（编辑：贤育? 审稿：骆之强）

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2020/1017/761.html