“教学评”同频共振 奏响高效课堂最强音--记“

为了贯彻落实十九大精神和立德树人的根本任务，包九中结合自身教学工作实际，全方位、多角度将十九大精神在教学过程、师生互动中活性融入，在教师管理、教学安排工作中深度体现，大胆进行课堂教学改革。日前，包九中成功举办了为期两周的“基于核心素养的高中教学评一致性研究”深度研课活动，围绕教学评一致性开展了同课异构形式讲课、说课、研课、评课教学实践交流展示活动。旨在以教学评一致性教学为抓手，通过全学科在校内的展示课，练内功，提质量，建新功。

本次研课活动由学校教务处精心组织，并特邀包头市教研室教研员亲临指导，学校各部门领导、高一、高二、高三全体教师积极参与。

研课活动分为如下三部分展开:

第一部分，学科教师代表以同课异构形式进行课堂教学展示

先从语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科各选出两名教师做了教学评一致性示范讲课、说课，18名老师分别讲授了18节观摩示范课。教务副主任许丽萍老师展示了高三年级的论述类文本阅读复习课，英语学科岳文静老师进行了单元作文写作课堂教学展示，全水聪老师代表数学组做了“基于标准的教学:基本不等式”课堂教学展示，教师与学生共同制定学习策略，教师和学生共同设计课堂，合作来完成本堂课的教学。这样的设计，匠心独运，我们的教学目的不仅让学生知道结果，更重要的是了解产生这一结果的过程，也就是说教师不单单“授之以鱼”，更要“授之以渔”。在这里，教和学的交融，在一个适当的载体中，找到了接合点，而且是那样的自然，令人叫绝!所有课堂活动、学生评价、作业布置都指向目标，无疑给学生指引了前行的方向。授课老师的认真、严谨、精彩发挥均得到了学生老师的一致好评和专家的充分肯定。

第二部分，授课教师说课及专家点评

包头市教研室的数学教研员王荣老师、历史教研员张艳玲、语文教研室王永老师等听了我校老师的讲课、说课之后，给予了很高的评价。王永老师说，好多老师的语文教学是在作减法，把许多不能省不该省的东西省掉了。使鲜活丰满的语文变得枯燥干扁，结果是使学生越来越不喜欢语文了。王凌霄老师作为一名年轻教师，在阅读上返璞归真，重视学生的广泛的阅读，让学生在广泛的阅读中去感受形象形成的环境条件，前因后果，这是一种有远见的做法，长久坚持下去，肯定会有令人欣喜的结果。各学科的专家们提出:老师在设计课堂教学时，一定要根据课程标准叙写学习目标，教学活动、课堂评价一定要和学习目标保持一致。

第三部分，各学科组围绕着教学评一致性课堂教学研究开展了一系列教研活动

以学科组为单位进行了分组讨论，老师之间互相交流、互相学习，互相借鉴、互相激励，切磋讨论，各抒己见，以身试课、现场说法，组与组之间的竞争推动着课改继续前行。化学教研组老师们探讨了在教学四个环节中尝试构建学科观念，如分类观、微粒观、转化观等，并对教学过程进行了反思，大家一致认为教学中教师需从学生的认知和素养出发，设计顺应学生思维发展的有效问题方能实现有效教学。相信老师们通过这次反复上课、观课、评课、调整、改进，已经在心中基本形成了教学评一致性的课堂教学模式。

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2020/1009/706.html