头条|济南市举办全市教研和教学管理人员培训班

为贯彻落实教育综合改革的要求，深化课程教学改革，推进教科研工作转型，挖掘、提炼并推广全市教育教学改革的区域经验，进一步提升我市教研科研和教学管理人员素质，促进我市教育教学质量不断提高，济南市教育教学研究院以“基础教育改革背景下教育教学研究职能转变与创新发展”为主题，于11月18-19日举办了2016年全市教研和教学管理人员培训班。

本次培训班，邀请教育部基础教育课程教材发展中心课程处付宜红处长、上海市教科院普通教育研究所夏雪梅博士分别以《落实核心素养深化课程改革》《素养，何以在课堂中生长》为题作了专题报告。付宜红结合核心素养概念以及顶层设计意图，从建立国家质量标准体系、完善课程教材体系建设、探索指向育人的教学与评价、推行新的考试招生制度等角度进行了政策解读，提出了有针对性的落实建议。夏雪梅作为上海市学习基础素养项目组负责人，结合该项目研究进展情况，解释了素养、核心素养、学科素养等概念，介绍了学习基础素养的“星体模型”。同时，对上海市学习基础素养项目的三大实验室(以学习为中心的课堂实验室、游戏化实验室、项目化实验室)以及日常课堂中的项目化学习设计进行了说明。上海市多样化的教师工作坊以及关注以学习为中心的课堂的研究视角，对我市深入推动学习力项目的研究工作有较大的启发和借鉴意义。

为提高培训实效，市教研院专门策划设计了学业水平考试改革背景下的初中教学改革、新高考形势下学校选课走班思路、中职学生职业素养职业精神培养、基础教育综合改革背景下教科研部门职能转变与作用发挥等12个核心话题，要求与会人员事先准备，并按照义教、高中、职教、教研(科)主任四组进行了研讨交流。

方辉院长在最后的总结发言中，提出并引导全体与会人员结合实际思考七个问题，

一是各区域、各学校课程实施水平如何;

二是支撑育人功能和办学特色的课程育人体系如何;

三是以学生发展为本的课堂教学改革推进到什么程度;

四是以育人为导向的教学评价体系建设到什么程度;

五是我们学校所有的教学工作、教学活动是否规范地推进，规范程度如何;

六是信息技术与教学管理、教学改革是否实现深度融合;

七是教研、科研支持师生发展程度如何。

他同时指出，学校层面应注重引导教师教育观念的转变，进一步加大课程改革的幅度以及课堂教学改革的幅度，着力提升教师的专业能力，着力完善教学评价的提升;全体教科研人员要努力“坚持方向引领，加强调查研究，加强改革创新，坚持为学校、为师生服务”。

全市各县(市)区教研室、教科室负责人，部分教研员，市直属学校分管校长，教导处、教科室负责人，市教研院全体人员共180余人参加了培训。

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/zonghexinwen/2020/0914/598.html