职业教育论文_“问题串”教学法在中职《市场

文章目录

一、问题串教学法概述

(一)问题串教学法概述。

(二)课堂提问与问题串的区别。

二、中职《市场营销》课程教学设计中应用问题串教学法的优势

(一)激发学生学习兴趣。

(二)突破知识重难点。

(三)整合零散的知识。

(四)引导促进学生思维发展。

三、中职《市场营销》课程教学设计中问题串的设计原则

(一)逻辑性原则。

(二)启发性原则。

(三)适宜性原则。

(四)情景性原则。

(五)针对性原则。

(六)递进性与并列性相结合原则。

四、中职《市场营销》课程教学设计中问题串设计策略

(一)利用情境案例。

(二)精选习题试题重组。

(三)记录学生疑问。

(四)巧用教材教参。

五、结语

文章摘要:通过文献梳理,文章总结出在中职《市场营销》课程中应用问题串教学法可以很好地激发学生的学习兴趣,培养学生问题意识,突破知识重难点,引导学生主动探究学习,促进学生思维发展,整合学生零散的知识,帮助学生学以致用等;同时提出利用情境案例、习题试题、教材教参、学生疑问等策略设计问题串。

文章关键词:

论文作者:王发敏 

作者单位:贵州师范大学经济与管理学院 

论文分类号: F713.50-4;G712

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文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/qikandaodu/2021/1213/2471.html