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高等教育论文_江西地方高校绩效评价的思考——
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、引言 二、研究设计 三、绩效考核指标体系特点分析 (一)评价指标涵盖了专业技术岗基本职能并进行量化 (二)共时指标与历时指标相结合 (三)综合指标与分项指标相结合
文章目录
一、引言
二、研究设计
三、绩效考核指标体系特点分析
(一)评价指标涵盖了专业技术岗基本职能并进行量化
(二)共时指标与历时指标相结合
(三)综合指标与分项指标相结合
(四)各指标权重一致性检验
四、绩效评价体系实践结果描述和分析
(一)总体数据基本描述以及两次绩效评价结果比较
(二)职称等级
1.取均值项分析：
2.取标准差分析：
(三)年龄
(四)学科
(五)学历学位
五、结论
(一)依据两次考核结果整体分析
(二)依据年龄分组分析
(三)依据学科分组分析
(四)依据学历分组分析
(五)依据考核结果分析
六、思考
(一)关于绩效考核模式的思考
(二)关于指标设定和权重设定原则的思考
(三)绩效考核需因才分类施策，进一步挖潜增效
文章摘要:高校绩效考核是学校人事人才的重要工作之一,对推动学校发展、提高人力资源具有重要意义。对N校主专业技术岗（即教学科研岗）近两次绩效考核和岗位聘任工作的结果分析发现:教学业绩差异较小,科研和基础业绩差异较大,科研和基础业绩结果与考核结果的关联密切;正高在各方面绩效考核结果均居前;科研业绩较高的人员年龄集中在47—52岁;第一次考核结果较好的人员在第二次考核结果取得较好结果的可能性较大;理工科科研业绩优势明显;博士在业绩提升方面优势明显。基于此,学校绩效考核应适当增加对教学业绩的考核指标,提高教学业绩在总结果中的占比,鼓励教学改革,加大对博士和正高的培养力度,引导各层次人员更为积极主动地参与科研,最大限度地发挥绩效考核的引领效应和价值,起到"固强补弱"的效果。
文章关键词:
论文分类号:G649.2
文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/qikandaodu/2021/1117/2378.html