以市场为导向推进汽车维修教学的人才培养研究

0 前言

近年来，深化技工学校改革，构建具有中国特色的技工教育教学体系，是促进技工教育发展的内在需求，也是对“工匠精神”的有效培养。 在汽车维修教学中，坚持以市场需求为导向，优化教学方法、丰富教学内容，在全面提高学生综合能力等方面，促进学生核心竞争力的培养， 这是汽车维修人才培养的内在需求，更是对汽车维修教学的新要求。 本文立足市场视域，从汽车维修教学的转变、新要求中，就如何促进汽车维修人才培养，做了如下具体阐述。

1 基于市场需求下汽车维修教学的转变

技工学校作为我国教育体系的重要组成部分，承担着培育技工型人才的重要责任。 以市场需求为导向，构建人才培养教学体系，更加强调汽车维修教学的创设，以市场需求为导向，应在教学方法的转变中，紧扣市场需求， 培养更具市场竞争力的技工人才，是技工学校汽车维修教学的新转变。 因此，从市场需求下探究汽车维修教学，其主要有以下转变：

1.1 要求转变教学方法，构建开放式课堂

在当前的技工人才培养环境中，技工学校教学仍以讲授为主，教师的讲练成为课堂的主体，出现为了教学而“灌溉式”教授的现状。 但是，以市场需求为导向下的教学构建， 更加强调学生综合能力的培养，着力开放式多元化课堂的构建。市场对汽车维修人才的需求日益增长，但要求也不断提高，这就要求教师在教学方法上，要进行适当调整，转变传统僵化的教学方法。 首先，坚持以生为本，立足教材，构建开放式教学空间，强化学生维修技能的培养；其次，学校要开展多样化教学，通过任务驱动式教学、探究式教学，提高教学质量，更好地适应市场对于人才的需求，推进汽车维修教学改革发展；再次，新的教学环境之下，要求教学应转变教学思维，强化学生学科核心技能、工匠精神等的有效培养，更好地契合市场需求，提高学生汽车维修的综合能力， 这是教学方法的改革方向，也是基于市场需求面的人才培养要求。

1.2 强调强化教学管理，实现高素质技工人才培养

在以市场为导向的人才培养机制之下， 技工学校在技工人才培养教学中，应实现教学的有效创设，在高效、高质的教学管理中，落实高素质技工人才的培养需求。为了更好地适应市场对于汽车维修人才的需求，需要从市场层面，强化对教学匹配度的把握程度，这直接关系到学生技能培养。 因此，对于新的教学环境，应进一步优化教学管理模式，把握好教学投入尺度，实现理论与实践的有效匹配。一方面，应控制好理论与实践的课时，不能对实践实训教学造成干扰，形成系统性、完善性的教学管理机制；另一方面，要强化匹配度把握，能够从技能培养、就业竞争力提升等方面，提高学生技能培养的有效平衡性，这是教学管理的重点，也是以市场需求为导向下的教学管理建设难点。

2 以市场需求为导向下汽车维修教学的新要求

在新的时代视域之下， 汽车维修教学的科学构建，要统筹人才与市场之间的关系，能够从市场需求层面，优化教学人才培养模式，在新的教学要求中，加快汽车维修教学改革。因此，从实际来看，以市场需求为导向下汽车维修教学的新要求，主要体现在教学管理的创新构建、教师队伍的加快建设，着力全面提升汽车维修教学的人才培养效能。

2.1 立足新时代，强调教学管理创新构建

立足新的时代教育环境，传统教育教学形态的僵化，要求从市场需求的视角，对现有教学管理制度、内容进行创新构建，这符合新时期技工教学管理发展的需求。 面对新的教育环境及制度要求，促进了学校要以新的制度为导向，对汽车维修教学管理制度及体系进行优化，以建立与之匹配的教学管理环境，进一步提高教学管理的实际效能。 因此，基于新的教育教学环境，要从新的维度空间，构建更契合汽车维修教学的人才培养体系，提高教学的实效性。

2.2 立足当前现状，强调技能人才的系统培养

立足当前教学管理现状，技工学校教学创设要以市场人才需求为契机，对当前教学管理程式化等问题进行持续改进。 在开放式课堂构建、实践实训教学的推进等方面，更好地完善技能人才的系统培养，从现有教学面进行教学拓展，适应新的教学管理环境。 因此，在汽车维修教学中，要抓住市场需求在促进人才培养中的引导作用，充分立足当前现状，全面推进技工人才培养持续改进，形成良好教学环境。

文章来源：《教学与管理》 网址: http://www.jxyglzzs.cn/qikandaodu/2021/0324/1300.html